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lunes, 31 de agosto de 2026

El Patronato de la Infancia convoca a un torneo de golf a beneficio del comedor escolar Benavídez

El Patronato de la Infancia organiza un torneo de golf solidario el martes 15 de septiembre, a partir de las 8.30, en el Club Newman, avenida General Juan Domingo Perón 7245, en la localidad bonaerense de Benavídez. 

La jornada convocará a jugadores, empresas, organizaciones y miembros de la comunidad en torno a una misma causa: contribuir a que más niños y jóvenes puedan acceder a herramientas y oportunidades que les permitan construir un futuro propio. 

El torneo forma parte de una etapa nueva para el Patronato de la Infancia, que busca ampliar el impacto a través de un modelo que integra educación, cuidado y oportunidades. 

Más de 1.100 estudiantes forman parte de sus entidades educativas del Patronoto, el Instituto Ángeles Custodios (CABA) y la Escuela Infancia 2000, en Benavídez. 

Lo recaudado con el Torneo de Golf Solidario contribuirá a generar recursos para sostener el Comedor Escolar de Benavídez, que brinda alimentación diaria a más de 600 chicos.

miércoles, 5 de agosto de 2026

Galicia, Eidos Global y la UBA fortalecen la educación financiera, gracias a #DesafíoEscuelas

Galicia y Eidos Global organizan el #DesafíoEscuelas una iniciativa destinada a escuelas secundarias de la Argentina, que busca fortalecer la educación financiera a través de una propuesta colaborativa que involucra a estudiantes, docentes, equipos directivos, personal no docente y familias. 

Distintos estudios internacionales muestran que la educación financiera temprana contribuye al desarrollo de habilidades para la toma de decisiones económicas informadas, fortalece la autonomía de los jóvenes y mejora la preparación para enfrentar retos futuros. 

En ese sentido, las escuelas representan un ámbito estratégico a fin de acercar estos conocimientos a estudiantes y familias.

Durante el segundo cuatrimestre del año, las instituciones participantes podrán sumarse al programa Finanzas a Mano, la plataforma gratuita de educación financiera impulsada por Galicia y Eidos Global, con certificación oficial de la Universidad de Buenos Aires (UBA), y competir por importantes premios para sus comunidades educativas. 

Cada escuela contará con un enlace exclusivo para compartir el programa entre sus integrantes. 

El desempeño se medirá a partir de un sistema de puntaje que contempla tanto el alcance obtenido en relación con el tamaño de cada institución como el porcentaje de participantes que completen la capacitación, de cara a promover una competencia equitativa entre escuelas de distintas dimensiones. 

Además, el ranking podrá consultarse en tiempo real a través de una plataforma pública, en la cual cada institución podrá seguir su evolución durante toda la competencia. 

Finanzas a Mano es una propuesta de formación virtual, gratuita y asincrónica, que ofrece herramientas para comprender conceptos clave vinculados con el ahorro, la inversión, el crédito, la seguridad financiera digital y la inclusión financiera. 

"Creemos que la educación financiera es una herramienta fundamental para que los jóvenes puedan desarrollar proyectos de vida con mayor autonomía, y tomar decisiones informadas en su día a día. Con Desafío Escuelas, buscamos acompañar a las instituciones educativas en esta tarea, acercando contenidos de calidad a estudiantes, docentes y familias de todo el país", comentó Constanza Gorleri, Chief Sustainability Officer de Galicia

Desde su lanzamiento, el programa ya superó los 20.000 anotados y 6.000 egresados. Al finalizar el recorrido formativo, cada participante obtiene su certificación oficial avalada por la Universidad de Buenos Aires

Como incentivo, las dos instituciones educativas que obtengan los mejores resultados recibirán diez notebooks para equipar el aula de tecnología, con el objetivo de fortalecer sus recursos y ampliar las oportunidades de aprendizaje para sus estudiantes. 

La entrega de premios se realizará durante diciembre de 2026, en un acto institucional junto a representantes de Galicia y Eidos Global

Las escuelas interesadas podrán inscribirse vía info@finanzasamano.org o en www.desafioescuelasfinanzasamano.org/.

miércoles, 29 de julio de 2026

Más de 80 alumnos secundarios de San Miguel buscaron soluciones innovadoras, junto a Samsung

Más de 80 alumnos de escuelas secundarias de San Miguel participaron de jornadas de Design Thinking, que impulsa Samsung Argentina, con el propósito de desarrollar soluciones innovadoras a problemáticas de sus comunidades. 

Ya se realizaron 39 talleres de Design Thinking en 18 provincias como parte del programa educativo Solve for Tomorrow, entre ellos sendos encuentros organizados junto a la Municipalidad de San Miguel

Allí, en esa localidad bonaerense, reunieron a más de 80 estudiantes de las escuelas EES N°10, EES N°14, EES N° 29, EES N° 30 y el Colegio San Juan Bosco, quienes trabajaron en el diseño de propuestas para dar respuesta a desafíos presentes en sus comunidades. 

Con sede en la Usina Tecnológica San Miguel, el último de los eventos contó con la participación del intendente Jaime Méndez; el director de People Team de Samsung Argentina, Tomás Santiago Cadelago; funcionarios municipales y autoridades de la compañía. 

A través de la metodología de Design Thinking, los estudiantes identificaron problemáticas de su entorno y trabajaron en equipos para desarrollar soluciones innovadoras. 

Durante las jornadas, además, integraron herramientas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemática), y exploraron cómo estos conocimientos pueden contribuir a resolver desafíos concretos de sus comunidades

Los proyectos desarrollados serán presentados a través de la plataforma de Solve for Tomorrow.

La propuesta también fortaleció competencias fundamentales para el siglo XXI, como la creatividad, el pensamiento crítico, la empatía, la comunicación, el trabajo colaborativo y la resolución de problemas.

Tomás Santiago Cadelago, director de Recursos Humanos de Samsung Argentina, comentó que "Creemos que la innovación cobra verdadero valor cuando ayuda a mejorar la vida de las personas. Con Solve for Tomorrow, buscamos brindar a los jóvenes herramientas para transformar sus ideas en soluciones con impacto positivo en las comunidades".

martes, 14 de julio de 2026

Efecto Mundial: ¿por qué es clave contar con un desfibrilador y saber usarlo?, por Luciana Lazarte (*)

Los partidos decisivos despiertan emociones intensas. 

Goles, definiciones por penales y finales ajustados mantienen a millones de personas al borde del asiento. 

Si bien estas situaciones no provocan por sí mismas un paro cardíaco, pueden representar un factor de riesgo para personas con enfermedades cardiovasculares preexistentes. 

En estos casos, contar con un Desfibrilador Externo Automático (DEA) operativo y personal capacitado para utilizarlo puede marcar la diferencia entre la vida y la muerte. 

Un paro cardíaco ocurre en cuestión de segundos. Durante eventos deportivos multitudinarios, el tiempo que transcurre hasta la primera atención médica es uno de los factores que más condiciona la supervivencia. 

Diversos estudios muestran que, por cada minuto que pasa sin desfibrilación, las probabilidades de sobrevivir disminuyen entre 7 % y 10 %. En consecuencia, cuando los servicios de emergencia necesitan varios minutos para llegar hasta el lugar del colapso, la respuesta inmediata resulta determinante. 

El Desfibrilador Externo Automático (DEA) funciona como un puente entre el momento del colapso y la llegada del equipo de emergencias. No reemplaza a los profesionales de la salud: los complementa, porque permite iniciar la intervención más crítica mientras se espera la atención médica especializada. 

De esta manera, la desfibrilación precoz, combinada con las maniobras de Reanimación Cardiopulmonar (RCP), incrementa de modo significativo las posibilidades de supervivencia.

Tecnología que acompaña al operador

Para que este mecanismo funcione de manera segura y eficaz, los DEA Serie C de Mindray están diseñados para asistir al operador durante todo el procedimiento, mediante instrucciones claras y automatización de funciones críticas. 

Sin embargo, su utilización debe realizarse por personas que hayan recibido formación en soporte vital básico (SVB/BLS), soporte vital cardiovascular avanzado (ACLS) u otras técnicas de atención médica de urgencia. 

El dispositivo analiza de forma automática el ritmo cardíaco y administra una descarga solo cuando está clínicamente indicada. 

De esta manera, el operador no necesita interpretar el electrocardiograma para decidir si corresponde desfibrilar, sino que sigue las indicaciones del propio equipo durante la asistencia. El operador no tiene que tomar decisiones sobre la indicación de la descarga: el dispositivo realiza ese análisis y sólo habilita la desfibrilación cuando corresponde. 

Esto permite que quien interviene pueda concentrarse en seguir con corrección el protocolo de reanimación.

En una emergencia, cada segundo cuenta. 

Por ello, los DEA Serie C de Mindray incorporan funciones orientadas a agilizar la preparación del equipo y simplificar su operación, lo cual reduce los tiempos de respuesta y favorece una intervención más rápida cuando el paciente más lo necesita. 

En un entorno de alta tensión, como un partido decisivo, donde el rescatista puede encontrarse bajo una fuerte carga emocional y rodeado de una gran cantidad de personas, disponer de una tecnología que simplifique el procedimiento y reduzca al mínimo las acciones necesarias representa una ventaja clínica importante. 

Guías para una respuesta más efectiva

La correcta ejecución de una RCP depende de variables como la profundidad y frecuencia de las compresiones, la posición de las manos y la secuencia de las maniobras. En una situación de emergencia, el estrés y la presión del entorno pueden dificultar incluso a personas entrenadas. 

Por este motivo, los DEA Serie C de Mindray incorporan asistentes visuales y sonoros que acompañan al operador durante todo el procedimiento, y brindan instrucciones paso a paso para favorecer una intervención ordenada y alineada con los protocolos internacionales de reanimación. 

Estas herramientas se complementan con funciones que facilitan la preparación del equipo, como el encendido rápido, los electrodos preconectados, ilustraciones para la correcta colocación y guías visuales durante todo el proceso. 

Además, la línea fue desarrollada en sintonía con las recomendaciones de organizaciones internacionales de referencia en reanimación cardiovascular, como la American Heart Association (AHA) y el European Resuscitation Council (ERC)

Capacitación, mantenimiento y prevención: tres pilares inseparables 

El miedo continúa siendo una de las principales barreras para actuar frente a un paro cardíaco. Muchas personas temen causar daño, cometer errores o enfrentar responsabilidades legales. Sin embargo, cuando un DEA es utilizado correctamente por personal capacitado, constituye una herramienta segura y diseñada para actuar únicamente cuando la desfibrilación está indicada. 

Al incorporar tecnología, resulta indispensable fortalecer la formación de quienes podrían intervenir ante una emergencia. La capacitación en RCP y en el uso de DEA debe formar parte de una estrategia permanente en empresas, clubes, instituciones educativas y espacios públicos. 

Contar con el equipo es fundamental, pero también lo es saber cómo actuar cuando cada segundo cuenta. En materia de cardioprotección, la instalación de los dispositivos constituye apenas el primer paso. 

El mantenimiento periódico y la verificación del estado operativo son igual de importantes para garantizar una respuesta efectiva. Cuidado con un DEA con baterías vencidas o electrodos caducados, que transmite una falsa sensación de seguridad. 

Actualmente existen soluciones tecnológicas que permiten realizar el monitoreo remoto del estado de los equipos, lo cual facilita el seguimiento de baterías, electrodos y otros componentes críticos para asegurar que permanezcan disponibles cuando realmente sean necesarios.

En este sentido, una estrategia integral de cardioprotección también debería contemplar protocolos de mantenimiento, señalización adecuada, capacitación continua y revisiones periódicas. 

Una estrategia integral para salvar vidas

La cardioprotección debe abordarse desde tres dimensiones complementarias: el acceso a la tecnología, la capacitación de las personas y el acompañamiento técnico a las instituciones. 

La primera implica garantizar la disponibilidad de DEA en espacios con alta circulación de personas. 

La segunda busca promover el reconocimiento temprano del paro cardíaco y la formación en maniobras de RCP y uso del DEA por parte de quienes puedan intervenir. 

Finalmente, la tercera comprende el soporte técnico, el mantenimiento preventivo y el acompañamiento continuo, para asegurar que los equipos permanezcan siempre en condiciones de uso. 

Como conclusión, la cardioprotección efectiva no depende únicamente de contar con un DEA. También requiere capacitación, mantenimiento y protocolos claros de actuación. La tecnología es una herramienta fundamental, pero solo genera un verdadero impacto cuando forma parte de una estrategia integral de respuesta ante emergencias. 

(*) La autora de esta columna es ingeniera biomédica y se desempeña como Especialista Clínica de Productos de CSH.

miércoles, 17 de junio de 2026

Renault Argentina donó 124 vehículos a entidades educativas, bomberos y policías de Córdoba

Renault Argentina ya donó 124 vehículos a instituciones educativas, cuerpos de bomberos y fuerzas policiales de Córdoba. 

Desde 2019, la compañía promueve la formación técnica y la capacitación comunitaria, a través de vehículos destinados exclusivamente a fines educativos. 

En ese sentido, el Instituto Técnico Renault incorporó sendas unidades de Megane E-Tech 100 % eléctrico, con el propósito de acercar a los estudiantes innovadoras tecnologías de movilidad.

jueves, 28 de mayo de 2026

Las niñas fueron las grandes ganadoras de la 14a. edición del concurso Dream Car Art, a nivel nacional

Más de 1.500 niños de distintos lugares de la Argentina enviaron sus dibujos a la 14a. edición de Dream Car Art Contest que organiza Toyota a nivel nacional e internacional.
 

Los chicos de hasta 15 años diseñaron los automóviles de sus sueños

En esta oportunidad, las niñas lograron quedarse con los primeros premios de Toyota Argentina en las distintas franjas etarias

En la categoría 1 (niños de hasta 8 años), ocuparon el podio: Auto sembrador, de María Victoria Fernández Loza; Auto Piano, de Ana Jazmin Michlig; y Auto viajero por el espacio, de Ian Manuel Gaitan. 

En cuanto a la siguiente categoría (de 8 a 11 años), se repartieron los tres primeros puestos entre Energía que cruza fronteras, de Martina Lucero; Por el aire, de Martina Tiziana Cabral; y Auto Lancha, de Sofía Dietz

En cuanto a la categoría 3 (de 12 a 15), se impusieron en el concurso Dream Car Art argentino Mora Fontana -con Luminous Reef, María Belén Russo Coria -Pollution Hero-; y Juan Chereminiano, con El auto es rápido y llamativo. 

Además de los reconocimientos individuales, la escuela con mayor cantidad de trabajos presentados recibió un voucher para equipamiento tecnológico.

En esta ocasión, este beneficio favoreció a la Escuela Pública Nº 5 de la ciudad bonaerense de Zárate, cercana a la planta de Toyota

"En un contexto en el cual la movilidad enfrenta desafíos ambientales y sociales, creemos que escuchar la mirada de las nuevas generaciones es fundamental. Dream Car Art Contest nos permite acercarnos a ideas creativas, innovadoras y llenas de optimismo sobre el futuro. A través de esta iniciativa, buscamos inspirar a los más chicos a imaginar soluciones que contribuyan a una movilidad cada vez más sustentable y centrada en las personas",
aseveró Fernanda Pérez Cometto, gerente general de Comunicaciones Corporativas y Sustentabilidad de Toyota Argentina.

martes, 12 de mayo de 2026

Un instituto salesiano de 25 de Mayo (Buenos Aires) ganó por tercera vez la Copa Mastellone Hnos.

Mastellone Hnos. acompañó la 6ta edición de las Olimpíadas Lecheras Nacionales el 12 de mayo, en el marco de Todo Láctea, en la ciudad de San Francisco, Córdoba. 

Como es tradición, la escuela ganadora del certamen fue galardonada con la Copa Mastellone y un aporte económico destinado a fortalecer su infraestructura educativa

"Entendemos que la articulación entre la compañía y la comunidad educativa es un factor virtuoso. La actividad lechera en nuestro país tiene un futuro promisorio, y para ello, la educación es fundamental. La empresa tiene un compromiso histórico en materia educativa, desarrolla proyectos para todos los niveles educativos: desde visitas a los complejos industriales hasta programas de pasantías", señaló Federico Storni Szwed, gerente de Asuntos Corporativos y Sustentabilidad de Mastellone Hnos

La competencia abordó temáticas clave como la producción de leche, el bienestar animal, el análisis de datos del sector y conceptos fundamentales del libro El Mundo de la Leche, de Pascual Mastellone

En esta oportunidad, al igual que en 2023 y 2025, el Instituto Salesiano Del Valle (25 de Mayo, Buenos Aires) obtuvo el primer puesto y recibió, una vez más, la Copa Mastellone Hnos, durante Todo Láctea

Las Olimpíadas Lecheras Nacionales son organizadas por Grupo TodoAgro y están destinadas a jóvenes de secundarios agrotécnicos y de agroalimentos de todas las provincias argentinas.

viernes, 24 de abril de 2026

El Centro de Visitas de Toyota Argentina superó 130 mil visitantes, al cumplir el décimo aniversario

El Centro de Visitas de Toyota Argentina celebró 10 años con un balance que incluye más de 130 mil visitantes, entre miembros de la cadena de valor, clientes, representantes de empresas y de la prensa, autoridades gubernamentales y alumnos universitarios, secundarios y primarios.

En el mismo predio industrial de Toyota en la ciudad bonaerense de Zárate, el centro cuenta con acceso gratuito, reserva mediante. 

Portavoces de la compañía, recordaron que reciben alrededor de 15.000 visitas al año, de las cuales 60 % corresponde a universidades nacionales e internacionales, además de escuelas secundarias y terciarias. 

Durante las visitas, los asistentes pueden descubrir el proceso de fabricación y algunos de los fundamentos del Sistema de Producción Toyota (TPS)

En el marco del décimo aniversario, se desarrolló un evento que reunió a más de 100 personas, entre empleados y familiares, periodistas, clientes del Club Toyota, miembros de la comunidad, autoridades municipales y directivos de la firma. 

Durante la jornada, se organizó un recorrido por la línea de producción de Hilux y SW4 y se visitó la planta de Hiace.

"Estos 10 años reflejan el valor que tiene el Centro de Visitas para Toyota. Es un espacio que nos permite abrir nuestras puertas, compartir nuestra cultura y seguir construyendo un vínculo cercano con la comunidad. Agradecemos especialmente a quienes nos acompañaron en este aniversario y a todos los que, a lo largo de estos 10 años, nos visitaron", se entusiasmó Fernanda Pérez Cometto, gerente general de Comunicaciones Corporativas y Sustentabilidad de Toyota Argentina

Para conocer más sobre el Centro de Visitas y acceder a las reservas de lugares, contactarse con centrodevisitas@toyota.com.ar

martes, 21 de abril de 2026

Ya comenzó la 13a. edición de Solve for Tomorrow, el desafío de Samsung para estudiantes secundarios

 

Samsung presentó en Salta la 13a. edición de Solve for Tomorrow, el programa de ciudadanía corporativa que invita a estudiantes de escuelas secundarias públicas a proponer soluciones innovadoras a los desafíos que enfrentan en la vida cotidiana o en las comunidades.

Esta edición, que comenzó el 14 de abril y se extenderá hasta noviembre, consolidará más de una década de trabajo sostenido de esta iniciativa de Samsung en la Argentina, bajo la premisa de fomentar vocaciones científicas, técnicas y emprendedoras en jóvenes de 12 a 19 años.

jueves, 2 de abril de 2026

Hogar Cálido Hogar 2026: MetroGas llega a las escuelas y difunde el uso seguro de la energía

MetroGas vuelve a las escuelas primarias para transmitir contenidos sobre el uso seguro del gas natural, gracias al programa educativo Hogar Cálido Hogar.

La iniciativa está dirigida a los alumnos de 5°, 6° y 7° grado, bajo la premisa de que los niños y preadolescentes incorporen hábitos y los trasladen a sus hogares. 

"A través del trabajo conjunto con las escuelas, el programa nos permite fortalecer el vínculo con la comunidad y promover prácticas más seguras en los hogares", declaró Hernán Chiesa, gerente de Asuntos Públicos y Sustentabilidad de MetroGas

Mediante una dinámica participativa, Hogar Cálido Hogar aborda temas clave como la prevención de accidentes, la importancia de contar con instalaciones seguras y el cuidado de la salud frente a riesgos como el monóxido de carbono. 

El recorrido pedagógico se estructura en tres ejes: el uso responsable del gas como recurso no renovable, la relevancia de recurrir a gasistas matriculados y la identificación de situaciones de riesgo dentro del hogar. 

La propuesta no sólo apunta a la formación de los alumnos, sino también a fortalecer el vínculo entre la escuela y la comunidad. 

En la última edición, el programa de MetroGas alcanzó a más de 1.600 estudiantes y 48 docentes de 21 instituciones educativas, y se consolidó como una herramienta de impacto en el territorio donde opera la empresa.

Como instancia de cierre, las escuelas desarrollan un proyecto grupal que puede ser un contenido audiovisual, una maqueta o un diseño gráfico, que refleja los aprendizajes incorporados durante la cursada. 

"Los conocimientos adquiridos en el aula tienen un efecto multiplicador, porque llegan a las familias y promueven prácticas más seguras en la vida cotidiana", concluyó el ejecutivo de MetroGas


La participación en Hogar Cálido Hogar es gratuita e incluye materiales didácticos y acompañamiento para docentes. 

Las escuelas interesadas pueden inscribirse en Hogar Cálido Hogar – Edición 2026,

martes, 3 de marzo de 2026

Más de 150 formadores de una decena de provincias impulsarán la comprensión lectora, a nivel nacional

Las fundaciones Pérez Companc e Instituto Natura se unieron a Galicia para desplegar el programa Formación de Formadores en Alfabetización, que reunió a más de 150 capacitadores de diez provincias argentinas. 

El objetivo consistió en fortalecer los equipos para que, como agentes multiplicadores, acompañen a docentes y directivos y promuevan prácticas pedagógicas basadas en evidencia, en un contexto en el cual 55 % de los estudiantes no alcanza el nivel esperado de comprensión lectora al finalizar tercer grado, según las Pruebas Aprender 2024

Las instancias de trabajo para nivel inicial estuvieron a cargo de Celia Rosemberg y su equipo del CIIPME–CONICET

En cuanto al nivel primario, participaron Beatriz Diuk y la asociación civil Propuesta Dale!, junto con Marina Ferroni y sus colaboradores del CIIPME–CONICET

Galicia apoyó el encuentro como aliado estratégico de la Alianza por la Alfabetización, lo que reafirmó su compromiso con una estrategia integral de educación que abarca distintos niveles del sistema educativo, y estimula mejoras sostenidas en los aprendizajes. 

Constanza Gorleri, gerente de Sustentabilidad de Banco Galicia, explicó que "Sabemos que la desigualdad educativa sigue siendo un desafío estructural en nuestro país. Por eso, impulsamos una estrategia integral que acompaña distintas etapas del recorrido educativo. Fortalecer la alfabetización temprana es una decisión estratégica: cuando un niño aprende a leer en tiempo y forma, se amplían sus oportunidades futuras".

La iniciativa forma parte del trabajo que la Fundación Perez Companc y su par Instituto Natura desarrollan a través de la Alianza por la Alfabetización, que acompaña a gobiernos provinciales en el diseño e implementación de políticas públicas, orientadas a garantizar que niñas y niños aprendan a leer y escribir en la edad esperada.

viernes, 20 de febrero de 2026

Vuelta a clases: qué otra póliza deberían evaluar las escuelas, además del seguro de responsabilidad civil

El seguro de responsabilidad civil es obligatorio para escuelas públicas y privadas, y protege ante daños ocurridos bajo el control de la entidad. 

La normativa vigente establece la responsabilidad objetiva de los establecimientos educativos, lo que implica que el titular del colegio debe responder por los daños que sufran los alumnos mientras se encuentren bajo su cuidado, salvo que se pruebe un caso fortuito.

"Contar con esta cobertura es indispensable puesto que nuestro Código Civil y Comercial establece la responsabilidad civil objetiva -sólo se libera al establecimiento en caso de que se pruebe el caso fortuito-", aseveró Agustina Quiroga, suscriptora de Responsabilidad Civil de La Segunda Seguros

Este tipo de póliza brinda una doble protección: por un lado, cubre los daños que puedan sufrir los alumnos tanto dentro como fuera del establecimiento, cuando se encuentren bajo la autoridad escolar; y por el otro, ampara al colegio frente a posibles reclamos de terceros por hechos ocurridos dentro de las instalaciones.

Entre los riesgos contemplados, figuran accidentes durante la práctica de deportes, el uso de juegos infantiles, así como incendios, descargas eléctricas, escapes de gas, siniestros en ascensores, caída de objetos, piletas de natación, pasantías administrativas y otras situaciones propias del ámbito educativo. 

Si bien la cobertura de accidentes personales no es obligatoria, muchas instituciones educativas la contratan como complemento para agilizar la atención ante incidentes que afecten a los alumnos. 

A diferencia de la responsabilidad civil -que suele activarse luego de una evaluación de responsabilidades-, el seguro de accidentes personales permite dar respuesta inmediata frente a un daño físico, lo cual evita que las familias deban afrontar gastos de manera directa

"Al tomar como referencia la suma asegurada de la franquicia de la responsabilidad civil, la cobertura de accidentes personales permite que el alumno reciba atención sin realizar erogaciones de dinero dentro de las coberturas contratadas", apuntó Adrián Couplet, líder de Suscripción de Accidentes Personales de La Segunda Seguros

La póliza de accidentes personales alcanza a los siniestros que ocurren durante los recreos, las clases de educación física y las actividades organizadas por la institución, tanto dentro como fuera del establecimiento. 

Esto incluye salidas educativas, viajes pedagógicos, visitas a museos o exposiciones, torneos deportivos y, en determinados casos, el trayecto de ida y vuelta al colegio, siempre que las actividades sean organizadas y supervisadas por la autoridad escolar. 

En este sentido, la combinación de ambas coberturas se presenta como un esquema de multicobertura que apunta a una protección más integral. 

A su vez, especialistas advierten que uno de los errores más frecuentes de las instituciones educativas consiste en contratar los seguros únicamente durante el año lectivo, lo cual deja descubiertos posibles daños fuera de ese período, por lo que se recomienda contar con coberturas vigentes durante el año calendario completo. 

Finalmente, antes del inicio de clases, los colegios deberían revisar la vigencia de las pólizas contratadas y reforzar las medidas de prevención, entendidas como aquellas acciones destinadas a evitar daños o a impedir que se agraven.

El mantenimiento de las instalaciones, los protocolos de actuación ante emergencias y la concientización de la comunidad educativa forman parte de un enfoque preventivo que acompaña y potencia el rol de los seguros escolares.

jueves, 29 de enero de 2026

Gasistas matriculados: MetroGas y el Ministerio de Capital Humano promueven el empleo calificado

MetroGas capacitará a personas con conocimientos sobre la industria del gas, con el objetivo de que puedan trabajar como gasistas matriculados, gracias a un acuerdo con el Ministerio de Capital Humano de la Nación. 

Esta articulación público - privada impulsará el empleo calificado y la seguridad en las instalaciones de gas natural. 

El convenio -que contó con las firmas de la ministra Sandra Pettovello y del director general de MetroGas, Sebastián Mazzucchelli (ver fotos)- contempla la puesta en marcha del curso Instalando Calor Seguro, que organiza la compañía desde 11 años con capacitadores voluntarios. 

"Para MetroGas, es un orgullo ser en este tipo de capacitaciones. Este convenio forma parte de un camino sostenido para fortalecer la articulación público-privada, y generar oportunidades de formación y empleo de calidad", afirmó Mazzucchelli

La capacitación apunta a transferir conocimientos técnicos y profesionales vinculados con las instalaciones internas de gas natural, brindar herramientas concretas para mejorar la empleabilidad de los participantes. 

El curso se dictará de manera presencial en el Centro de Formación Laboral en Oficios que el Ministerio de Capital Humano reacondicionó de lo que fuera el Instituto Garrigós, en el barrio porteño de La Paternal, y se desarrollará a lo largo de cuatro semanas, entre enero y febrero

El programa contempla cinco módulos obligatorios y un sexto módulo optativo, con clases orientadas a contenidos técnicos, normativos y de buenas prácticas profesionales. Al finalizar, los asistentes contarán con los conocimientos necesarios para decidir la tramitación de la matrícula de gasista de segunda y/o tercera categoría, habilitante para realizar trabajos bajo condiciones seguras y confiables. 

Quienes quieran avanzar con la matriculación deben acercarse luego al Centro de Formación Profesional de cada municipio o en la ciudad de Buenos Aires, para obtener el título habilitante

Hace más una década que MetroGas despliega Instalando Calor Seguro, prácticas profesionalizantes que promueven una formación técnica, ética y orientada al servicio. En un principio, fue diseñado para capacitar a estudiantes del último año de escuelas técnicas del área de distribución de la empresa, que comprende la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y 11 partidos del sur del conurbano bonaerense. 

Desde que está en vigencia, el programa alcanzó a más de 8 400 estudiantes de 264 escuelas, gracias a los casi 300 voluntarios que participaron en más de 500 talleres. 

Los resultados de la edición 2024 reflejan el impacto positivo de la iniciativa en la orientación laboral y el acceso a nuevas oportunidades: 85,6 % de los asistentes consideró que la capacitación representa una salida laboral concreta como gasista matriculado, mientras que 89 % desconocía que podía tramitar la matrícula profesional, a partir del título secundario.

jueves, 22 de enero de 2026

Aprendizaje Basado en Proyectos: Samsung convoca a docentes de escuelas públicas de LATAM

Solve for Tomorrow Latam, la plataforma de Samsung, convoca a docentes a la segunda edición del curso internacional gratuito Aprendizaje Basado en Proyectos: Una ruta de la idea a la acción. 

La iniciativa está destinada a docentes de la red pública de Latinoamérica que desean capacitarse y transformar sus aulas, a fin de promover el protagonismo de los estudiantes a través de la metodología PBL (Project Based Learning, en inglés). 

El curso comenzará el lunes 2 de febrero y, al finalizar la formación, los docentes recibirán un certificado internacional con una carga horaria de 30 horas. Las inscripciones ya están abiertas y los cupos son limitados

Con una duración de diez semanas, divididas en módulos, y con contenido disponible en español y portugués, la formación será completamente en línea, lo que permitirá que los participantes avancen al ritmo y en el horario que mejor se adapten a su rutina.

Además de los contenidos asincrónicos, el curso contará con una clase en vivo, para que los docentes puedan despejar dudas e intercambiar experiencias.

La primera edición, concluida en noviembre de 2025, registró más de 1.000 inscripciones y alcanzó una evaluación altamente positiva: más de 88 % de los participantes en portugués y 72,7 % en español otorgaron la calificación máxima (10), lo que indica que recomendarían la formación a otros docentes. 

Durante el curso, los participantes podrán desarrollar un proyecto para implementar en sus escuelas, con el apoyo de contenidos interactivos, videoclases y estudios de caso inspiradores.

miércoles, 14 de enero de 2026

Alarma por la dificultad de las infancias para manejar sus emociones, por la doctora Florencia Sanabria (*)

En escuelas, consultorios y hogares se repite una escena que dejó de ser excepcional: niños con dificultades para autorregularse, tolerar la frustración, sostener la atención o manejar sus emociones

Lo que antes se atribuía a situaciones individuales hoy muestra un patrón más amplio. 

La infancia atraviesa un estado de alerta sostenida, con manifestaciones conductuales y emocionales cada vez más frecuentes y tempranas

Los datos internacionales acompañan esta percepción. 

Instituciones como la Organización Mundial de la Salud estiman que alrededor de 20% de los niños y adolescentes presenta algún tipo de dificultad en el área de la salud mental o del neurodesarrollo. 

En las últimas dos décadas, las consultas por problemas de conducta, ansiedad y dificultades atencionales crecieron de manera constante, con un aumento adicional tras la pandemia. 

Sin embargo, limitar el análisis a un incremento de diagnósticos resulta insuficiente. 

La pregunta central es otra: por qué cada vez más niños presentan dificultades para regular funciones básicas del desarrollo, como la atención, la emoción y la conducta

Un desarrollo bajo tensión 

El cerebro infantil no nace completamente formado. Las funciones que permiten regular impulsos, emociones y conducta se desarrollan de manera progresiva, en interacción con el entorno. La evidencia en neurociencia del desarrollo muestra que el estrés crónico, la falta de previsibilidad y la sobreestimulación impactan negativamente en estos procesos, especialmente en los primeros años de vida. 

Cuando estos sistemas no logran madurar adecuadamente, la dificultad suele expresarse primero en la conducta: impulsividad, irritabilidad, desbordes emocionales o dificultades para aprender. En este sentido, la conducta no es sólo un problema a corregir, sino un indicador del estado del desarrollo. 

Conducta, emoción y aprendizaje 

Las dificultades conductuales rara vez aparecen de forma aislada. Estudios longitudinales muestran que los niños con problemas tempranos de regulación emocional presentan mayor riesgo de bajo rendimiento escolar, dificultades vinculares y problemas de adaptación.

En el ámbito educativo, estas manifestaciones suelen traducirse en problemas de atención, descenso del rendimiento, dificultades para seguir consignas o sostener rutinas. Muchas veces, estas señales se interpretan como falta de límites o desinterés, sin considerar el contexto emocional y madurativo del niño. 

El riesgo de simplificar

Frente a este escenario, se observa un abordaje cada vez más rápido y fragmentado. Evaluaciones breves y diagnósticos centrados exclusivamente en la conducta corren el riesgo de simplificar un fenómeno complejo. 

La literatura advierte que cuando no se consideran factores biológicos, emocionales y contextuales -como el sueño, el estrés, el entorno familiar o las experiencias tempranas-, las intervenciones pierden eficacia y los síntomas tienden a cronificarse. Comprender el origen de las dificultades no implica negar la necesidad de intervenciones, sino orientarlas de manera más precisa y preventiva. 

Un desafíío colectivo

Las dificultades en la regulación emocional y conductual infantil no son sólo un problema individual. Tienen impacto directo en el sistema educativo, en la salud pública y en la organización social. Aulas con mayor demanda de acompañamiento, aumento de derivaciones a salud mental y familias desbordadas forman parte de un mismo fenómeno. 

Reconocer esta realidad no es alarmismo. Es asumir que el desarrollo infantil se encuentra bajo presión y que las respuestas aisladas ya no alcanzan. Cuidar la capacidad de los niños para regular sus emociones y conductas es una responsabilidad compartida. Porque de esa regulación depende, en gran medida, su posibilidad de aprender, vincularse y desarrollarse en una sociedad cada vez más exigente. 

(*) La columnista -imagen- es médica especialista en Neuro Desarrollo para Niños y Adolescentes.

miércoles, 3 de diciembre de 2025

Los jóvenes y los riesgos de la vida en línea: ¿juegan a la ruleta o invierten?, por Carlos Curi (*)

En una de mis notas recientes comenté que "muchos de los empleados han dejado de ser meros contribuyentes a un sistema pasivo, para convertirse en inversores y planificadores activos de su propio futuro". 

También señalé que las nuevas generaciones optan por aplicaciones para el ahorro automático, y la inversión en activos financieros que antes sólo estaban al alcance de grandes inversores. 

Todo muy bien hasta aquí, pero quienes no eligen una inversión consistente en el tiempo suelen usar esas aplicaciones digitales, como si se tratara de apuestas en línea

Esta conducta -jugar a corto plazo con uno o pocos activos financieros para obtener ganancias rápidas- tiene en muchos casos su explicación en la adicción al juego (ludopatía), un hábito que comenzó entre adolescentes y jóvenes durante la pandemia, y que se ha convertido en un problema creciente. 

De hecho, en la Argentina, alrededor de 12,5 % de jóvenes entre 16 y 24 años han participado en apuestas online

Es importante remarcar que la ludopatía juvenil es considerada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como un trastorno del control de impulsos, con impactos en la salud mental y el bienestar

Si encuadramos esta conducta en el campo del bienestar financiero -y aquí me refiero particularmente a los centennials- observamos una paradoja: si bien estos tienen más probabilidades de invertir hoy y prefieren aplicaciones móviles para el ahorro e inversión, evitando así a los bancos tradicionales, las influencias externas de las redes sociales y modas financieras los impulsan a tomar decisiones rápidas, muchas veces sin ningún análisis o asesoramiento

La realidad es que 75 % de los empleados jóvenes, debido a que sus compensaciones no son satisfactorias, busca ingresos adicionales. Esto los lleva a asumir riesgos financieros, reforzados por la conducta ludópata que se observa entre los centennials

Como las apuestas y las inversiones rápidas en plataformas digitales apelan a la gratificación instantánea, la Generación Z -expuesta desde la adolescencia a juegos de azar online- replica patrones similares en su manera de invertir. 

De hecho, muchas aplicaciones de trading y criptomonedas utilizan dinámicas de juego (gráficos en tiempo real, recompensas, notificaciones, etcétera) que recuerdan a casinos digitales, lo que refuerza la conexión entre la ludopatía de su etapa educativa y sus hábitos actuales de inversión. 

Lo cierto es que la falta de educación financiera en colegios, universidades y empresas deja a los jóvenes vulnerables a confundir inversión con apuestas, asumiendo riesgos excesivos sin estrategias de largo plazo. 

En conclusión, la creciente ludopatía en establecimientos educativos y la manera de invertir de los centennials son dos caras de un mismo fenómeno: jóvenes digitalizados que enfrentan riesgos financieros sin suficiente educación en la materia.

(*) El columnista -foto- es economista y doctor en Ciencia Política, experto en finanzas e inversiones, y cuenta con más de 40 años de trayectoria en la administración fiduciaria y la gestión de activos para planes de retiro. Además, se lo conoce por ser socio fundador en Pygmalion Financial Wellness. Mediante el diseño de Programas de Bienestar Financiero para empleados, Carlos Curi se ubica como aliado estratégico clave para las empresas latinoamericanas.

martes, 18 de noviembre de 2025

Gran Día 2025 convoca a comprar Big Mac a total beneficio de Fundación Cimientos y Casa Ronald

Vuelve el Gran Día, la jornada solidaria que, de un año a otro. invita a comprar un Big Mac con el objetivo de transformar la realidad de niños, adolescentes y familias, en la Argentina.

Quienes compren un Big Mac el viernes 28 de noviembre colaborarán con la Fundación Cimientos y la Casa Ronald McDonald. 

Todo lo recaudado por la venta de esa hamburguesa clásica de McDonald's, durante el Gran Día, será destinado a las mencionadas ONG.

"Detrás de cada joven que logra terminar la escuela, hay un acompañamiento, una red y una oportunidad. Este Gran Día, nos convoca a formar parte de esa red que sostiene y transforma", reflexionó Mercedes Méndez Ribas, directora ejecutiva de Fundación Cimientos

"Gracias al compromiso de la comunidad, podemos seguir acompañando a familias que atraviesan tratamientos médicos prolongados, ofreciendo contención y cuidado con nuestros programas", aseveró Julieta Cortijo, directora ejecutiva de Casa Ronald McDonald Argentina

Desde hace 28 años, Fundación Cimientos trabaja para que más jóvenes terminen la escuela secundaria, continúen sus estudios y se formen para incorporarse al ámbito laboral.

A su vez, la Casa Ronald McDonald Argentina brinda contención a niños y sus familias durante tratamientos médicos prolongados, además de ofrecerles alojamiento y apoyo integral mediante 11 programas activos en distintos puntos del país.

miércoles, 8 de octubre de 2025

Equipos de Salta y Tierra del Fuego lideran el ranking de semifinalistas de Solve For Tomorrow

Se conocieron los 50 equipos semifinalistas de la 12ª edición de Solve For Tomorrow (Soluciones para el Futuro), el programa de ciudadanía corporativa de Samsung que invita a estudiantes de escuelas secundarias públicas a presentar proyectos innovadores, que respondan a problemáticas de sus comunidades, mediante la ciencia, la matemática, la tecnología y el diseño. 

En la edición 2025, participaron 751 equipos, que propusieron 509 ideas válidas a través de la plataforma de Solve For Tomorrow. 

Gracias al trabajo conjunto con docentes y referentes educativos, este año se dictaron 58 talleres de Design Thinking en 18 provincias y 34 localidades de la Argentina, con la participación de más de 3.000 estudiantes y 475 docentes capacitados.

Desde su llegada a la Argentina en 2014, Solve For Tomorrow ya alcanzó a más de 35.700 estudiantes y docentes, y se consolidó como una de las iniciativas educativas más federales e inclusivas de Samsung

En esta edición, 14 provincias estarán representadas por los equipos que accedieron a la semifinal, entre las cuales destacan Salta y Tierra del Fuego con siete equipos, Buenos Aires y Córdoba con seis y Formosa con cinco. 

Durante las próximas semanas, los 50 equipos semifinalistas participarán de instancias de capacitación para perfeccionar sus proyectos, en la instancia previa a la selección de los finalistas. 

Durante la etapa de co-creación, contarán con el acompañamiento de mentores, a fin de desarrollar un prototipo y validar sus ideas, a través de talleres virtuales y asesoría personalizada.

Luego, los cinco equipos finalistas accederán a una instancia de consolidación mediante un bootcamp intensivo, que les permitirá fortalecer sus proyectos y preparar el pitch final que presentarán ante un jurado multidisciplinario en el evento de cierre, el miércoles 26 de noviembre de forma presencial en el Hotel Sheraton.

Cabe consignar que la Cámara de Diputados de la Legislatura de Salta (foto de arriba a la derecha) declaró de interés provincial el programa Solve For Tomorrow, debido al aporte educativo, social y federal de la iniciativa de Samsung.

jueves, 18 de septiembre de 2025

Movilidad Sustentable: Emova promueve el uso responsable del subte, junto a estudiantes porteños

Durante la Semana de la Movilidad Sustentable, Emova exhibe trabajos realizados por jóvenes en la segunda edición de su Programa Educativo, con el fin de promover el uso responsable del subte y fomentar la conciencia ambiental. 

En este marco, la empresa concesionaria de la Red de Subte de Buenos Aires presentó su Reporte de Sustentabilidad 2024 que refleja la gestión en materia ambiental, social y de gobernanza. 

Al partir de la base de que el subte es la solución más sustentable y eficiente para trasladarse en las grandes ciudades, Emova desarrolló por segundo año consecutivo -en alianza con Asociación Conciencia-, actividades y talleres interactivos en 7 escuelas secundarias cercanas a cada una de las líneas. Allí, se abordó la importancia del cuidado del ambiente y la movilidad sustentable.

Además, hubo un recorrido por la historia del subte, los beneficios de su uso y las principales normas de seguridad y convivencia. 

Como resultado, los estudiantes desarrollaron campañas de bien público que fueron adaptadas por la artista gráfica Josefina Jolly, y exhibidas en la estación de Facultad de Derecho de la Línea H. 

Con esta propuesta creativa, generaron  impacto positivo entre los usuarios. 

Desde su inicio, esta iniciativa alcanzó a más de 400 estudiantes.

viernes, 29 de agosto de 2025

Fundación YPF y Toyota capacitaron a estudiantes de escuelas técnicas de Zárate en energías limpias

En el marco del programa Energía Argentina de la Fundación YPF, Toyota e YPF Luz organizaron un seminario de capacitación para estudiantes de cuarto año de escuelas técnicas y medias, en el Forum Cultural de la ciudad bonaerense de Zárate. 

Durante la jornada, se abordaron temas de energías renovables, electromovilidad y economía circular. 

Marcelo Matzkin, intendente local, acompañó a diferentes equipos de trabajo. 

Especialistas de Toyota Argentina e YPF Luz compartieron conocimientos y experiencias vinculadas con el futuro de la energía. Antes de finalizar, se sumó una parte práctica en la que los alumnos aprendieron a armar aerogeneradores, sistemas fotovoltaicos y calentadores solares con kits educativos, especialmente diseñados por Fundación YPF

Además, los estudiantes visitaron el aula móvil de la ONG, un espacio interactivo donde, a través de realidad aumentada, descubrieron las tecnologías para generar y transportar la energía.